É com muita alegria que apresentamos à comunidade acadêmica o terceiro número da ComUni – Revista Interdisciplinar de Extensão Universitária – por ocasião da IV SEPesq – Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação do UniRitter -, mantendo aberto este importante canal de diálogo das atividades extensionistas desenvolvidas pelas diversas instituições de ensino superior que, conscientes da importância de uma plena formação humanística de seus estudantes, proporcionam uma efetiva aproximação entre ensino, pesquisa e extensão.

Passados dois anos de sua criação, a ComUni consolida-se como veículo de divulgação da extensão universitária em âmbito nacional. Para esta edição, recebemos 32 artigos de instituições de todo o país, sendo selecionadas nove experiêncais extensionistas nas seis áreas temáticas prioritárias da extensão, a saber: meio ambiente, comunicação, direitos humanos, tecnologia, cultura e educação. São publicados textos das seguintes instituições: Centro Universitário Feevale, Centro Universitário Ritter dos Reis (UniRitter), Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-BH), Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Universidade Federal de campina Grande (UFCG), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

O artigo “A Violência doméstica e a extensão universitária: anotações de um percurso com o poder judiciário” apresenta uma análise crítica do projeto “Intervenção Interdisciplinar em Coletivos: vulnerabilidade social e direitos humanos”, desenvolvido de forma conjunta entre o Poder Judiciário e os Núcleos de Direitos Humanos e de Relações Comunitárias do UniRitter no período de 2006 e 2007. O presente artigo explicita a metodologia utilizada a partir dos desafios do trabalho interdisciplinar e interinstitucional e destaca a importância, para a academia, de atividades que residam na possibilidade das teorias tomarem corpo e vida a partir das experiências práticas, colocando o estudante em um lugar ativo na apropriação do conhecimento.

O artigo “Arteterapia: instrumento de transformação social” objetiva apresentar o projeto de extensão de mesmo nome, discutindo os princípios norteadores da Artetereapia como fundamento das atividades que os alunos graduandos extensionistas realizam, seja no formato de pesquisa e/ou ações arteterapêuticas. O presente projeto constitui-se num espaço de reflexão e articulação sobre o uso da arte em diferentes contextos e através de diferentes formas de expressão, buscando o melhor entendimento do indivíduo como ser humano criativo e a reinserção deste mesmo indivíduo na vida da comunidade a qual pertence, podendo, ainda, servir de campo frutífero para o surgimento de uma linha de pesquisa dentro da instituição (Feevale).

O artigo “ Ateliê de projeto de arquitetura e urbanismo da UNEMAT/Barra do Bugres” apresenta dois relatos de experiências do projeto de extensão “Ateliê de Projeto de Arquitetura e Urbanismo”, o primeiro em relação ao estudo de “APO” (Avaliação Pós-Ocupação) e o segundo em relação ao “APAE de-coração”. O Ateliê de Projeto em Arquitetura e Urbanismo – AAURB cumpre o seu papel de extensão social, trabalhando com e para a comunidade, bem como contribui na formação do estudante a partir do momento em que este se depara com questionamentos referentes à sua área de estudo, devendo encontrar soluções pertinentes que sejam exeqüíveis, como também a troca de experiências com a comunidade acadêmica, levando-o a um amadurecimento intelectual, valorizando e verificando a compatibilidade de projetos arquitetônicos, urbanos e paisagísticos em sua inserção no espaço físico da cidade.

O artigo “Nós fazemos parte disso: uma experiência na extensão universitária” relata as reflexões desenvolvidas a partir do projeto “Comunicação pela Cidadania: construindo possibilidades de desenvolvimento e participação social”, o qual trabalha com o planejamento e a execução de ferramentas de comunicação para entidades e projetos comunitários, com o objetivo de aproximar as pessoas daquelas instituições que atuam em seu benefício nas comunidades, procurando mobilizá-las em torno das atividades propostas. Sua premissa é a de que a comunicação, mais especificamente o jornalismo, pode e deve interferir na construção da realidade, ajudando na formação de vínculos que auxiliem as pessoas a se moverem no universo de seus interesses mais imediatos.

O artigo “Povos indígenas, tecnologias de comunicação, arte e ensino superior: o diálogo possível” aborda a proposta do projeto de extensão REDE - Rede Nacional de Instituições de Ensino Superior com Programas e Projetos para Povos Indígenas -, o qual tem como objetivo criar, na Internet (mediante uma homepage), um espaço de discussão e interlocução entre organizações, lideranças e estudantes indígenas e instituições de ensino superior relacionadas à formação de estudantes indígenas. O projeto, viabilizado a partir de uma parceria entre a Universidade de Brasília (UnB) e a UNEMAT, aposta no potencial dos sistemas telemáticos associados ao poder comunicativo da multimídia para buscar o intercâmbio, a interação, a discussão e troca de conhecimentos em contextos interculturais.

O artigo “Projeto criança carente e meio ambiente” relata a experiência do projeto de mesmo nome, concebido a partir do convite que o município de Patos/PB endereçou às escolas municipais para desenvolverem projetos na temática ambiental. O objetivo do trabalho, que contou com o auxílio do curso de Engenharia Florestal da Universidade Federal de campina Grande, foi o de despertar a comunidade escolar para a importância da preservação da caatinga, incluindo o resgate da tradição de se confeccionar objetos utilizando o barro. A experiência demonstrou a importância das parcerias, tendo em vista que não contava com recursos financeiros para o seu desenvolvimento, e durou, desde a concepção do projeto até a sua finalização, dez meses (de outubro de 2005 a julho de 2006).

O artigo “Projeto crianças de Canudos: os caminhos possíveis” relata as atividades, metodologia e resultados do projeto “Criança de Canudos”, o qual iniciou suas atividades em 2000 com o objetivo de favorecer o exercício consciente da cidadania e da inclusão social, assegurando o acesso e a permanência na escola de crianças e adolescentes do bairro de Canudos, Novo Hamburgo/RS. Originário do curso de Educação Física do Centro Universitário Feevale, deixou de ser uma prática isolada da Educação Física para, em 2007, atingir as áreas de Psicopedagogia/Pedagogia, Arteterapia, Psicologia e Fonoaudiologia, fortalecendo-se como proposta propiciadora de um espaço de excelência na formação integral de acadêmicos, um locus privilegiado de produção de conhecimento.

O artigo “A Formação de professores no âmbito do Programa de Desenvolvimento Profissional Docente” registra o trabalho desenvolvido pelo “Programa de Desenvolvimento Profissional Docente” vinculado ao “Núcleo de Atividades Especiais de Extensão e Serviço do Centro de Educação”, da Universidade Federal de Santa Maria, o qual tem como objetivos: propiciar reflexão e a análise da prática docente específica de cada professor; instrumentalizar os professores para a reorganização de suas experiências docentes específicas; qualificar os professores para a atuação competente em contextos escolares inclusivos na educação básica. O processo de trabalho se materializa por vias metodológicas que articulam estudo, produção e reflexão coletiva sobre o que inquieta os professores na realidade escolar.

O artigo “Educação ambiental: a experiência do Núcleo de Extensão em Direito ambiental do UniRitter” apresenta uma reflexão sobre o trabalho realizado pelo Núcleo de Extensão em Direito Ambiental desde sua criação, em 2006. Para tanto, o texto parte de referência à crise ecológica, motivadora do trabalho do Núcleo e de toda produção jurídica e política de preservação e proteção ambiental. Após, realiza um histórico das suas atividades, incluindo a descrição dos objetivos e do projeto, bem como uma análise do processo de escolha da metodologia e das ações desenvolvidas no ano de 2007. Por fim, conclui que, em se tratando de um saber prudencial, a consciência ambiental precisa ser vivenciada na prática, no cotidiano das crianças, para que o cuidado com o meio ambiente seja um hábito que os alunos manterão por toda sua vida e tentarão desenvolver nos outros.

O relato de experiências “Interfaces acadêmicas: um mosaico de experiências na extensão universitária” traz uma apresentação das atividades realizadas no âmbito do Projeto de Extensão “ A metodologia jurídica na pós-modernidade”, o qual tem, como público alvo, os estudantes de graduação e pós-graduação e a comunidade em geral, justificando-se na necessidade de interação entre Universidade e sociedade civil no que tange ao debate sobre o Direito contemporâneo. Por um “ mosaico de experiências”, o projeto instiga o debate entre universidade e sociedade para a efetiva troca de conhecimentos, promovendo inclusão através de uma rede de estudantes de diferentes instituições e níveis de formação e pelo projeto de website, revista e jornal eletrônicos, a fim de influenciar a sociedade civil a participar da ação de extensão.

Por fim, não haveria melhor forma de encerrarmos esta ComUni senão ouvindo a própria comunidade. É a isso que se propõe a seção final - “Voz da Comunidade” – que neste número traz o texto “Geração de renda e mulheres em situação de vulnerabilidade social”, que relata o trabalho desenvolvido pela Organização de Mulheres Negras “Maria Mulher”. Nos dois últimos anos o UniRitter tem sido parceiro do Maria Mulher no objetivo de oferecer uma condição de vida mais suportável a inúmeras mulheres que estão ou estiveram em situação de violência doméstica e que buscam uma oportunidade para deixar de reproduzir a miserabilidade econômica e psicológica à qual estiveram submetidas por toda a sua vida.

Eis a ComUni. Boa leitura e reflexão a todos!

Fernanda Nunes Barbosa
Organizadora